广西经济管理干部学院深入学习
实践科学发展观活动
简 报
第15期
学院党委学习中心组 学习简报2009年第一期
广西经济管理干部学院学习实践活动领导小组办公室 2009年4月10日
自治区指导检查组参加我院党委学习中心组学习
自治区深入学习实践科学发展观指导检查高校第三组三人，于4月9日下午到我院1#办公楼五楼会议室，参加我院党委学习中心组学习实践科学发展观专题学习。
本次学习由学院党委书记、院长、学院学习实践活动领导小组组长韦茂繁教授主讲，作题为“深入学习实践科学发展观，努力实现学院又好又快发展”的宣讲报告。在报告中，韦书记对全面正确地理解科学发展观作了深入解读。
韦书记说，马克思主义中国化的最新成果----科学发展观，经几年的理论提炼与邓小平理论“三个代表”重要思想一起组成了中国特色社会主义的理论体系。科学发展观是在总结了国内外经济社会发展成功与失败的经验的基础上形成的，是一个科学的理论系统，科学发展观已经进入了党的十七大报告，进入了新修改的党章。在金融危机席卷全球的现实背景下，重读科学发展观，对我们今后的发展方式、发展走向具有极其深远的现实意义和指导作用。
首先，韦书记解读科学发展观的第一要义是发展。
邓小平的“发展是硬道理”推动着我国经济的快速发展，以胡锦涛为总书记的党中央提出了发展是我党执政兴国的第一要务，这表明了新一代中央领导集体的聪明睿智，站得高，看得远。而科学发展观的提出更是符合时代的要求。
科学发展观的实质是要实现经济社会更快更好的发展。发展观的第一要义是发展。离开发展就无所谓发展观。坚持科学发展观，根本着眼点是要用新的发展思路实现更好更快的发展。发展是硬道理，这是我们必须始终坚持的重要战略思想。中国解决一切问题的关键在于发展。改革开放30年来，我们党的路线政策之所以得到广大人民群众的拥护，我们之所以经得起国际国内各种风浪的考验，我国的国际地位和影响力之所以不断提高，归根到底是由于我国经济持续快速发展，各项社会事业取得很大进步，综合国力显著增强。今后，我们要不断提高人民生活水平，解决经济和社会生活中的各种矛盾，维护社会稳定，实现全面建设小康社会和现代化建设第三步战略目标，要靠发展；我们要增强国防实力，维护国家安全，要靠发展；我们要履行维护世界和平促进共同发展的责任，在风云变幻的国际局势中立于不败之地，也要靠发展。发展是时代的一大主题，无论是发展中国家，还是发达国家都面临着严峻的发展问题。改革开放30年来，我国经济社会的发展都取得了很大的成就，但也面临着严峻的发展问题，诸如经济社会、区域、城乡以及人与自然的矛盾日益突出。我国依然属于发展中国家，这就要求我们必须在发展中用发展的手段解决发展中出现的问题。发展是硬道理，但如何发展，发展的目的何在，我们究竟需要什么样的发展，在今天已经成为我们所迫切需要回答的问题。时代的大背景，无疑对发展提出了新的要求，这就要求我们必须树立新的科学发展观。
就我院的情况而言，不但要坚持发展，而且要快速发展。我院在广西高校中的地位与广西在全国的地位相类似，因此我们的发展不提速，就永远落后于其他高校。近几年我们要加大人才培养和引进的力度，争取评估或转制时，有一支结构合理、水平较高的师资队伍，此外，还要加大基础设施建设的力度，除了今年开工的教学楼，风雨操场、服务中心楼外，马上申请立项培训楼、图书馆，争取尽快落实新买土地和南宁市补偿土地，为学院的发展争取更大的空间，争取早日转制成功并建成有特色有竞争力的管理学院。
其次，韦书记解读科学发展观的核心是以人为本。
他提出，首先要解决“人”和“本”这两个概念，这两个概念是“以人为本”的内核。最后确定，“以人为本”就是拿人与神、物相比，人更重要、更根本，不能本末倒置。
他从历史的源流角度，介绍了中国古代的“以人为本”思想。指出不少中国古代统治者及思想家都把重视民众看作是统治者开明和有效的一种手段，总体来看，体现在三个方面：一是“民为邦本”的思想。二是“民重君轻”的思想。三是“爱民恤民”的思想。其实这三个方面是相互关联、渐次说明的，其出发点与归宿都是“以民为本”，其利好是天下苍生及君王。
同时，他还介绍了西方“以人为本”的思想渊源和历史局限。强调指出以“以人为本”为核心的马克思主义哲学是扬弃了费尔巴哈“人本主义”哲学的基础上建立起来的，二者在世界观、方法论等诸多方面都有所不同。首先，就人的本质看，马克思主义的“以人为本”把人理解为“现实的人”，现实的人是处于社会关系中的人，这人不仅在社会关系中存在，而且在社会关系中发展，人有血肉、有感情、有欲望、有意志，现实的人与世界的其他和事发生千丝万缕的联系。其次，世界观不同。马克思主义的“以人为本”的世界观既把人当作主体存在，同时也作为客体存在，这种主客体的观念既包含着人的主观能动性又体现着客观事物发展的规律性、既从客观的现实性、又从主观的能动性去看待人与世界的关系，更能从人所处的社会历史条件去理解人的本质，从历史的进程去考察人。再次，从社会实践活动来理解人。马克思主义的“以人为本”以现实的、实践的标准，从生产方式的角度，从物质实践出发来解释观念的东西，认为不是意识决定生活，而是生活决定意识。实践的观点使得我们对社会实践对改造世界和改变人的巨大作用有了深刻的认识，正是人类连续不断的实践，才构成了真实可感的社会现实生活的基础。
到了今天，“以人为本”在中国共产党人手上成了感召人类灵魂的大旗，与时俱进使得“以人为本”更具时代的色彩和真理的光辉。以人为本是我党的一贯宗旨，中国共产党之所以从无到有、从小到大，就是因为我们的党从始至终都植根于广大的人民群众之中。在经济社会高速发展的今天，我们党依然办什么事都要看人民群众高兴不高兴、赞成不赞成、拥护不拥护，依然秉持着权为民所用，利为民所谋、心为民所系的亲民、爱民理念，以人为本的人性光辉在中国共产党人身上得到了充分地闪现。
我党从建党之初的星星之火到艰苦卓绝的二万五千里长征、从如火如荼的抗日战争到气吞山河的解放战争，无论形势多么艰险、多么困难，我们的党、我们的军队始终把人民的利益摆在第一位，以人为本的思想从未缺失过，但系统地表述以人为本的思想并形成科学发展观是在2003年10月党的十六届三中全会，在十六届三中会会的《决议》中有“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”这样的表述，这应该是在党的文件中第一次系统的论述。此后，胡锦涛、温家宝等中央领导在多种场合就科学发展观的问题对“以人为本”进行了阐述。
“以人为本”这是科学发展观的本质和核心。凡是涉及人民群众切身利益的工作，一定把最广大人民的根本利益作为出发点和落脚点。要着眼于充分调动人民群众的积极性、主动性和创造性，着眼于满足人民群众的需要和促进人的全面发展，着眼于提高人民群众的生活质量和健康素质，切实为人民群众创造良好的生活环境，为中华民族的长远发展创造良好条件。以人为本的理念其实就是“三个代表”重要思想的精髓。我们所做的一切都要从人民利益出发，都要想人民群众之所想，急人民群众之所急。韦书记以国民党在大陆失去政权、前苏联的解体、印度人民党在大选中的败落为例，强调了以人为本的重要性。
第三，韦书记解读科学发展观的基本要求是全面协调可持续。
他强调，这个基本要求涉及三个方面，第一，科学发展要求的是全面发展，以经济建设为中心不能改变，但还要同时推进社会的全面进步。社会发展包括科技、教育、文化、卫生、体育等社会事业的发展，也包括社会就业、社会保障、社会公正、社会秩序、社会管理、社会和谐等。
第二，要求之二是协调发展，协调发展就要做到“五个统筹”，即统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放。韦书记着重讲了“统筹人与自然和谐发展”。他引用胡锦涛总书记在2004年3月10日在中央人口资源环境工作座谈会上的讲话，特别强调了牢固树立节约资源的观念、牢固树立保护环境的观念、牢固树立人与自然相和谐的观念的重要性。
要求之三是可持续。这个问题在前“命题的来由”（见《党委书记、院长韦茂繁谈科学发展观之一：命题的来由》）中已有论述，此处略。
第四，韦书记解读科学发展观的根本方法是统筹兼顾。
党的十七大报告是这样论述统筹兼顾的：“要正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系，统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放，统筹中央和地方关系，统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益，充分调动各方面积极性。统筹国内国际两个大局，树立世界眼光，加强战略思维，善于从国际形势发展中把握发展机遇、应对风险挑战，营造良好国际环境。既要总揽全局、统筹规划，又要抓住牵动全局的主要工作、事关群众利益的突出问题，着力推进、重点突破。”
在这里，我们不必用太多的笔墨去解读“统筹兼顾”所蕴含的深刻含义，只要回顾一下自去年冬天的冰雪灾害到“5·12”至今的抗震救灾，我们的党和政府把“以人为本”和“统筹兼顾”演绎得淋漓尽致，任何说辞都在这两场天灾面前显得苍白无力！我们要把这两场灾害所留下的精神财富好好保存、细细品味，我们就可以在未来的工作中很好实践科学发展观中提出的“统筹兼顾”。
最后，韦书记结合我院实际，要求大家要将科学发展观的学习落实到实际中去。
他说，在我院，我们要统筹好行政单位和教学单位的关系，统筹好教学与科研的关系，统筹好课堂教学与实习实训的关系，统筹好各教学单位的关系，统筹好高职和成高的关系，统筹好师生之间的关系，统筹好在职和离退休人员的关系，统筹好我院与企业、其他高校的关系，统筹好规模、结构、质量、效益之间的关系。在统筹好这些关系的基础上，整个学院形成合力，我们就可以干大事、干成事。
自治区深入学习实践科学发展观指导检查高校第三组全程参与学习，韦书记宣讲结束后，组长覃绍峰同志代表指导检查高校第三组发表了看法：
一是对学院党委学习中心组学习的看法。他说，首先，这个学习活动做得好，韦书记带头宣讲科学发展观的内涵，从古至今，从中到外，从国家到学院，层次分明，逻辑性强，很不容易。其次，宣讲不是就事论事，而是紧扣主题，由领导先讲，先学习理论，这对打基础，大家形成共识将起到很好的促进作用。再次，建议今后院级领导（包括正、副职）都要讲，还应请专家讲，请学院中层领导讲。
二是对学院的看法。首先，学院领导班子很团结，很协调，威望也很高，班子就应该像这样讲质量、抓发展。其次，学院发展思路很不错，强调“两手抓，两手都要硬”，软件抓人才、制度和积极性，硬件是要改善办学条件。再次，学院发展态势好，人的精神面貌也好，利于科学发展的全面推进。
三是要考虑如何切实做到深入学习实践科学发展观。首先，学习调研阶段要开展好思想解放大讨论活动。一个单位好不好要看有没有凝聚力，讨论活动有助于大家多为学院着想，形成发展合力。其次，学习实践活动要抓住重点，坚持好正面教育。院、系领导要带头做好学习、调研、整改活动，全体党员要学习好必读书目，结合学院实际建言献策，搞好本职工作，起模范带头作用。再次，学习实践活动要突出实践特色，方式方法要多样化，不能搞一刀切，不要造成广大党员、群众反感。要坚持边学边改；要抓好专题调研，并写出高质量调研报告；要抓紧更要抓实，在时间上做到赶前不赶后，赶早不赶晚。
报：自治区学习实践活动办综合组二组、高校指导组
自治区高校指导检查组第三组
发：学院学习实践活动领导小组成员、各党支部
（共印50份）
